近日，深圳南山区四、五、六年级因数学期末试卷难度过大导致考试延时20分钟的话题冲上热搜。

       不少家长看完深圳南山四年级数学期末试卷后不淡定了，原计划考试时间为90分钟，试卷共有36道题，整整6页A4纸，仅从时间上计算，平均每道题仅有150秒，即两分半钟。在这短短的两分半钟内，四年级的学生需要完成读题、理解、思考、计算以及书写等一系列步骤，不少中学数学老师也纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”

       家长：“太打击”孩子了

       数学科目考试结束后，网络平台上有不少家长分享了孩子的考试情况。有人提到，由于题目太难，考试“后来又加了20分钟，还是没有写完”。有四年级家长直言“太打击了”，准备中午对孩子好点，“带娃吃大餐”。对于一些孩子来说，考试得100分是个小目标。然而，这次考试之后，就有网友表示自家的孩子很无奈：“这次数学可能很难取得100分”。

     “这是语文老师出的数学试卷吧？句句有主谓宾，段段有原因结果。”相关话题评论区里，不少家长对数学试卷的阅读量提出疑惑。梳理考题可以发现，仅选择题就有不少题目需要考生深刻“理解”题干文字含义才能作答。

       例如网传的南山区四年级数学试卷A卷，第一道选择题提问：“下面，关于‘四万万’的理解错误的是？”答案选项A：“四万万”是4亿；选项B：“四万万”是一个近似数；选项C：“四万万”是4个十万；选项D：从0开始，“千万、千万”地数，要数40次。

       而该试卷选择题第四题显示：“下列成语所描述的事件中，( )发生的概率最小。”其中共有“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。就有家长在评论中提出疑惑：海底捞针和水滴穿石比概率，这还是数学题吗？

       此话题在家长群里也吵翻天了，大部分家长表示自己看完题后很崩溃，不知道接下来孩子的数学到底该如何学。三年级家长许女士表示，这些题她自己都看不下去，更别说小学生。“我觉得现在就是矫枉过正了，我们这是考数学，不是考语文。”还有家长评论：“小学题目就像高考题似的。”

       网名为“躲藏的卡通车”的网友表示，自己是清华大学毕业的，看完深圳南山这张数学试卷后特别气愤，“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语、几段古文到数学卷子上，觉得提升了试卷水平，真正的数学永远凝练在简洁的几段符号中，而不是散在一堆没有用的文字信息中。”此番观点引来不少点赞。

       师生情绪相对平稳

       相对于家长和网友的反应，师生情绪平稳。多位南山区亲历本次考试的师生表示，虽然试卷整体难度较高，但对于不少学生来说，通过日常的练习和积累，仍能从容应对。

       在出现“难度太大”“数学里面考语文”等声音的同时，也有专家认为，这样的命题方向体现了教改新思路。

       南山区五年级学生刘同学说：“还好呀，20片羽毛球场地，有54人打球，那不就是鸡兔同笼问题嘛。”六年级范同学说：“平常的练习题很多也是有情景的，我提前半个小时做完，还检查出了四个错误。”南山区一位四年级数学教师表示，试题旨在培养孩子的思辨能力和核心素养，这也是未来的培养方向。

       有教育专家认为，拓展性内容能为学生留出更宽裕的思考空间和操作空间，但试卷的体量大小、结构平衡以及考试时间，都需要不断在实践中磨合探索。福建师范大学教授章勤琼认为，从单道题目来看，这份卷子里的大多数题都是好题，但是整体题量偏大，有的学生在做卷子时会遇到较大困难，要理性客观判断学生遇到的困难主要是什么，并在教学和评价中作出合理调整。

       不少网友理性分析这种情景化教学带来的积极变化。网友“放飞梦想”说，教育是在不断改革的，有人反映学的知识没用是因为没有联系生活，数学和语文是相通的，融会贯通才是关键；网友“Neo”的看法是，考试题目只是形式变了，但是知识点是没有变的，它需要孩子们走出课本，学以致用，把数学融入生活。

       南山区教育部门和部分学校负责人接受采访时表示，此次南山区期末考试数学试卷呈现出明显的情景化、重思辨、重素养特点，数学考卷涵盖科技、理财、大湾区新闻、古诗词等，如同一张文理大综合卷，取消了送分的计算题，取而代之的是错误分析与规律总结。这种设计旨在激发学生的学习兴趣，引导学生多想，鼓励学生在具体的生活情境中运用数学思维，培养解决实际问题的能力。

       专家认为，这体现了数字化时代兼顾通识教育与专门人才培养的重要性，在命题时，更多用交叉学科思维来激发孩子们的创造力和想象力，让他们在知识的海洋中找到乐趣。北师大版教材编委任景业表示，欣赏命题的方向和意图，命题体现出教学方式的转变，希望社会更多地包容创新。

       声音

       落实新课程方案

       步子不宜迈得太大

       当前，各地正在开展落实新课程方案、新课标探索。有一种声音认为，“步子不宜迈得太大，应考虑相应年龄段孩子的学习能力和实际水平”。

       对此，南山区教育部门接受采访时表示，这次数学试卷所呈现出的变化，是对新课标全新方向的具体践行。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。南山区希望以试题的改革来撬动教与学方式的变革，小学数学学科依据新课标的理念，将在命题中体现探究性、开放性和综合性的特点，融入跨学科学习、学科实践活动等内容，注重培养学生从信息阅读中提取关键要素、解决实际问题的能力。同时，今后将进一步加强科学命题，以命题改革推动教学方式转变，关注不同学生的学习情况，循序渐进地引导学生逐步适应新课改要求，培养学生适应未来社会需要的综合能力。

       首都师范大学教育学院院长张爽说：“不妨让这次改革回归它本身的定位，改革试验总要在规则和边界之中寻找适切性，可以系统分析学生的作答情况，考查试卷信效度和命题改革程序、机制的完备性，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，实现以考试评价改革牵引学生掌握基本数学思想方法、学会在具体情境中合理应用。”（本版文字综合自新华社、九派新闻等）