放眼各大短视频平台，校园生活是一条很活跃的内容赛道。不少自媒体博主将镜头对准学生，其中不乏教师及教育机构工作人员，有人还因此成了网红。

直播课堂问答实况，展示课后师生互动，抓拍孩子童趣瞬间……记录美好、定格青春确实很有意义，但其中一些隐患不容忽视。一方面，网络是放大器。孩子们的随性言行在围观者的视角中，很容易被过度聚焦和解读，无聊看客的说三道四、评头论足，无疑是一种伤害。另一方面，学校是教书育人的地方。教职人员热衷举手机、剪视频，是否会扰乱正常的教学节奏？孩子们的校园生活常伴镜头，会不会形成“配合段子”“表演趣味”的惯性，影响他们的价值观塑造？

究竟能否拍、怎样拍，相关法规有明确规定。但从现实来看，“同意”的界限其实很难划清。毕竟，青少年的心智尚未成熟，缺乏社会经验，自我保护的意识和能力还处于建设中，对个人信息权益遭到侵犯可能并不敏感。更何况，面对老师，一些学生及家长就算不情愿“被出镜”，也抹不开面子拒绝。

以随手拍记录日常已是当代人的一种生活方式，很多人拍摄校园生活的初衷也是善意的，但课堂不是秀场，镜头不能越界。管好镜头，关键是切断利益源头。特别是对那些流量大的内容，究竟是偶尔记录分享，还是纯粹把孩子当拍摄素材，平台应该有一定的识别机制，少推流、多警示，将对未成年人的网络保护真正落实。校园生活的美好，在于青春无须装饰和表演。教职人员更当坚守职业初心，用好网络助力传道授业，而非被流量迷思带偏。

以更大视野来看，如何正确使用镜头已成为网络时代的必修课。每一名网络参与者，无论身处什么领域，心中有界、管好镜头，是尊重他人，也是尊重自己。 （据《北京日报》）