近日，四川省2026年教育工作会议召开。记者获悉，“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”是今年四川省教育工作的关键表述之一。

    今年四川省教育工作将聚焦“健康第一”理念，坚持以健康学校建设为引领，实施学生体质提升专项行动，把学生体质健康优良率和合格率作为教育评价的重要指标，高质量落实中小学生每天体育活动2小时。启动新一轮心理健康工作专项计划，切实增强学生心理抗压能力。

    此外，四川还将实施“人工智能+教育”行动计划，加快普及全学段的人工智能通识教育与应用，同时探索建立人工智能时代的素质教育评价体系。

他们说

护航青少年健康成长

需多层次多维度着力

四川省教育厅基教处处长罗瑜：基础教育战线将锚定教育强省建设目标，以关爱机制建设筑牢成长底线，推动网格化管理护航青少年健康成长；以数字赋能推动优质资源全域共享，纵深推进“网链共享计划”；以扩优提质办强基础教育，办好家门口的每一所学校，满足群众“上好学”期盼。

    泸州市委教育工委书记，泸州市教育和体育局党组书记、局长刘著：泸州市将认真贯彻落实本次会议精神，落实立德树人的根本任务，坚持健康第一，以身心健康为突破点推进“五育并举”；坚持学有优教，着力提升教育公共服务质量和水平，努力办好人民满意的教育，为建设教育强省贡献泸州力量。

    电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦：学校构建了“生物—心理—社会”三维现代健康观，形成了覆盖身体、心理、道德、社会适应的“大健康”课程体系。坚持每天一节体育课、一个小时的大课间活动，再加上课后服务锻炼，孩子们每天在校运动时间稳稳达到3小时；增加“课中操”，每节课上到20分钟，音乐一响，全体起立远眺，让眼睛和大脑都歇一歇；尝试“天天有比赛”，一年下来班级联赛超过2200场；走廊、楼顶、架空层，凡是能利用的地方，都铺上仿草垫，装上运动设施；通过大数据分析每个孩子的体质状况，并将结果反馈给家长，让健康管理延伸到家庭。

记者说

落实“健康第一”

先突破“分数优先”的认知

3月2日，成都中小学2026年春季学期正式上课，当天上午，多所学校举行别开生面的“开学第一课”，“健康第一”理念贯穿其中。

    教育的本质是培养全面发展的人，而身心健康既是个人成长的根基，也是教育的起点。长期以来，受“重智育、轻体育”“唯分数、唯升学”的观念影响，不少校园陷入“书山题海”的内卷中。把“健康第一”的理念融入学校的课程表里，消息一出，有人拍手叫好，觉得终于能让孩子喘口气了；但也有人忧心忡忡，担心这股“健康风”刮得太猛，会把原本就不多的学习时间给“刮”没了。

    支持的一方觉得“健康是1，其他是0”，反对的一方觉得“分数是硬通货，没分数寸步难行”。

    其实，大家焦虑的点都没错，但把“健康”和“成绩”非得摆成有你无我的擂台赛，反倒把政策的本意给弄拧了。

    我们首先得承认，“分数优先”之所以能成为过去几十年心照不宣的“潜规则”，不是因为大家不爱孩子，而是因为这是在特定环境下最稳妥的选择。学校看升学率，是因为那是办学质量的“硬指标”；家长盯着成绩单，是因为在优质教育资源还没完全均衡的当下，分数确实是孩子争取更好机会的“敲门砖”。有些学校即便知道挤占体育课不对，也要排满主科课时；有些家长即便心疼孩子熬夜，也不敢轻易“松绑”。这种路径依赖不是一天形成的，也不是靠喊几句口号就能打破的。所以，我们没必要一上来就指责坚持“分数共识”的人短视或者功利，那是现实压力下的无奈之举。

    “健康第一”配套政策的出台，不是要否定成绩的重要性，而是要给过度内卷的教育生态踩一脚刹车。

    过去我们太强调智育，把德体美劳挤成了配角，结果就是孩子们眼镜片越来越厚，肩膀和头越来越沉，甚至心理问题频发。现在政策明确要健康智育“两条腿走路”，是要让学生真正实现德智体美劳全面发展，这样才能走得远，而不是要搞什么“健康压倒成绩”的“新篇章”。

    所以，我们看待这场共识的碰撞，没必要非得选边站。学校得明白，抓成绩不能以牺牲孩子的健康为代价；家长也得想通，健康的身体和阳光的心态，其实是孩子走得更远的“续航力”。真正的破圈，不是非要从“唯分数论”转向“唯健康论”，而是要大家一起想办法，怎么在分数和健康之间找到那个微妙的平衡点。比如，能不能提高课堂效率，把“题海战”变成“精准练”，省出时间让孩子去操场跑两圈？能不能改变对“成才”的传统定义，让“眼里有光、脚下有力”的孩子也能得到社会的认可？

    教育这盘棋，不是非得有你无我的零和博弈。因为我们都希望孩子有“飞得高”的本事，也希望他们有“飞得久”的底气。这才是社会真正需要的人才。

新闻背景

健康学校建设

全面推进

    近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称“意见”），全面推进健康学校建设。

    意见从总体要求、重点任务、主要举措、组织保障、参考标准五个方面作出系统安排，围绕强化学校体育、美育、劳动教育，深化心理健康教育，综合防控儿童青少年近视，保障校园食品安全，加强生命安全教育等方面明确了重点任务，并同步制定中小学、幼儿园及高校健康学校参考标准。

    例如，中小学和幼儿园参考标准分为指标类、保障类、措施类等，其中既有“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的指标类要求，又有“中小学校食堂要实现‘互联网+明厨亮灶’、视频监控覆盖食品加工全流程”等保障类要求，还有“中小学校劳动教育课每周不少于1课时，每校建立‘劳动清单’”等措施类要求，充分体现系统治理、整体推进的建设思路。

    全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军认为，建设健康学校，就是要把学校打造成一个促进健康的有机生态系统，让校园环境、课程教学、健康服务与日常管理协同发力，全方位护航学生健康成长。

工作目标

2027年，高标准完成健康学校建设试点，基本健全工作规范与评价体系，形成一批可复制、可推广的典型经验；

    2030年，“健康第一”的教育理念深入人心，学校卫生健康教育与保障能力显著增强，学生健康状况持续改善，健康学校实现校校覆盖；

    2035年，更高质量的健康学校全面建成。