四川雅安一幼儿园160多名孩子仅用一分多钟就全部撤离，四川自贡一学校几分钟内有序疏散4000余名师生，四川乐山一小学地震预警期全部疏散，云南两位老师轮流背抱行动不便学生撤离……9月5日12时52分，四川甘孜州泸定县发生6.8级地震，多地震感强烈。地震发生后，地震波及地区幼儿园、学校迅速转移学生的视频被网友转发、点赞：“能这么有序迅速组织撤离，平时肯定训练有素。”

    要把紧急避险、自救互救变为面对地震等自然灾害的一种本能反应，进行“教科书式”的快速、有序撤离，这当然非一日之功，而是必须将其作为一门必修课，在日常的学习生活中认真对待。在此次地震中，学校、幼儿园迅速转移学生，既展现了平时进行生命安全教育、组织应急疏散演练的成效，也向全社会上了一堂面对地震等灾害紧急避险疏散的公开课。开展生命安全教育与组织应急演练，必须持之以恒，常抓不懈。

    生命安全教育，是养成性教育。我国一些地方学校，在进行生命安全教育时，也采取知识教育的方式，给学生灌输某些安全知识，可是，由于缺少实际的体验，很难让所有的学生都形成安全意识、掌握生存技能。

    生命安全教育，是全过程教育，其根本的出发点与目标，是促进每个学生身心健康成长。这也就要求学校除了关注学生安全教育、安全管理之外，还要重视生命教育。近年来，青少年学生自杀事件引发舆论关注，有的学生仅仅因为父母不让用手机，就走极端，这就是生命教育缺失的后果。

    重视生命安全教育，应转变只重视知识教育而弱化其他教育，只关注学习成绩而不关心学生身心健康成长的功利教育倾向。要真正践行“生命第一”的育人理念，尊重每个孩子个体的人格，并给每个学生人生出彩的机会，让每个孩子在安全的学习生活环境中快乐地成长。