三头六臂降世破魔,火尖枪舞闹海除妖。春节档《哪吒2》票房一路狂飙,成功登顶中国影史票房榜。
在票房大卖的同时,细心的观众发现,电影中的哪吒形象和第一部相比并没有太大变化,“一口破牙”也被保留下来。小哪吒不仅顶着一对大大的“黑眼圈”,还长着一口参差不齐的“鲨鱼齿”,两颗门牙间缝隙宽大,甚至还有“地包天”的嫌疑。因为这颗牙,哪吒还被敖丙来了个“反向安慰”:“虽然你仪态懒散但意志坚定,虽然你个头矮小但内心强大,虽然你相貌丑陋但心地善良,虽然你眼眶发黑、鼻孔朝天、牙还缺了一颗,但我觉得,你就是很好很好啊!”
堂堂降世英雄,法力无边的魔童,怎么牙齿这么磕碜?这些独特的外貌特征引发网友热议,也让不少家长对孩子的牙齿和黑眼圈问题产生担忧。
绵阳市妇幼保健院(绵阳市儿童医院)口腔科医师吴元媛作出了解释:“鲨鱼牙”是指在乳牙未脱落的情况下,恒牙已经萌出,导致两排牙齿同时存在,形似鲨鱼的牙齿。这是一种常见的乳牙滞留现象。乳牙滞留是指继承恒牙已经萌出,乳牙却未能按时脱落,或者恒牙未萌出,乳牙仍然保留在恒牙列中。这种情况在儿童换牙期较为常见,最典型的表现是“双排牙”,即恒牙从乳牙的内侧或外侧萌出,而乳牙依然存在。
乳牙滞留的主要原因
恒牙萌出异常:恒牙萌出方向不正确、位置异常或萌出无力,导致乳牙根未被吸收或吸收不完全。
乳牙疾病:乳牙根尖周炎、牙髓炎等炎症可能导致乳牙根吸收障碍。
恒牙先天缺失:部分儿童可能因恒牙胚先天缺失,乳牙无法被替换。
饮食因素:现代儿童饮食过于精细,缺乏足够的咀嚼刺激,导致乳牙难以自然脱落。
其他因素:包括遗传因素、外伤、全身性疾病(如佝偻病、侏儒症)等。
乳牙滞留对健康的影响
牙齿排列不齐:乳牙滞留可能导致恒牙异位萌出,造成牙齿排列不整齐,影响咬合功能和面部美观。
口腔卫生问题:滞留的乳牙容易导致菌斑滞留、食物嵌塞,增加龋齿、牙龈炎等口腔疾病的风险。
咀嚼功能受损:牙齿排列不齐可能影响咀嚼效率,进而影响孩子的营养吸收。
颌面部发育异常:长期乳牙滞留可能影响颌骨的正常发育,导致下颌后缩或上颌前突等问题。
如何预防乳牙滞留
定期检查口腔:建议每半年带孩子进行一次口腔检查,及时发现并处理潜在的问题。
养成良好的口腔卫生习惯:教育孩子正确刷牙、使用牙线,预防龋齿和牙周疾病。
适当咀嚼锻炼:让孩子多吃一些需要咀嚼的食物,如苹果、玉米等,以促进乳牙脱落。
营养均衡:确保孩子摄入足够的钙质和维生素D,促进牙齿健康发育。
如何处理乳牙滞留
拔除滞留乳牙:如果恒牙已经萌出,滞留的乳牙应尽早拔除,以避免恒牙异位萌出。拔除过程通常在局部麻醉下进行,孩子不会感到疼痛。
正畸治疗:对于因乳牙滞留导致的恒牙排列异常,可考虑进行正畸治疗,帮助牙齿恢复正常排列。
观察等待:部分极其松动的乳牙可能会自行脱落,但需要密切观察。
改善饮食习惯:增加富含纤维的食物(如坚果、大块水果)的摄入,有助于刺激乳牙自然脱落。
如果家长发现小朋友出现了“哪吒同款牙”,千万不能掉以轻心,一定要及时到医院进行检查。
多知一点
电影中隐藏的青少年心理健康密码
电影《哪吒》不仅带来了震撼的视听体验,更蕴含着深刻的教育意义,对青少年心理健康成长有着诸多启示。
冲出身份迷雾,定位成长坐标
影片中,哪吒虽拯救了陈塘关,但“魔丸”身份仍让他陷入身份认同危机。他渴望被认可,又害怕自身力量伤人。这与青少年成长阶段高度相似,他们常思考“我是谁”等问题,容易产生身份认同危机。比如,有的中小学生在新环境中,不知如何定位自己,既想融入集体,又怕失去自我。
作为老师和家长,要引导学生正确认识自我,鼓励他们探索兴趣爱好、挖掘自身优势,帮助他们找到身份认同感。例如,可组织主题班会,让学生分享自己的特长和梦想,引导他们思考如何将个人特质与未来发展相结合。
汲取哪吒精神,打造抗挫羽翼
当面对天劫咒和众人的偏见时,哪吒没有逆来顺受,而是勇敢抗争,喊出“我命由我不由天”。在成长路上,青少年难免遭遇挫折,如考试失利、人际关系紧张等。培养他们的抗逆力至关重要,要让他们明白挫折是成长的一部分。
老师和家长可通过分享名人故事,如苏轼一生多次被贬仍乐观豁达,让学生明白挫折不可怕,关键在于如何应对。还可组织挫折教育活动,设置模拟困境,锻炼学生解决问题的能力,让他们在实践中提升抗逆力。
搭建亲情暖桥,滋养心灵沃土
在电影里,哪吒与父母从误解到理解,关系逐渐亲密。良好的亲子关系对青少年心理健康发展意义重大。然而,在现实中,部分家长过于注重成绩,忽视孩子的心理需求,导致亲子关系紧张。家长应尊重孩子的想法,平等交流,多倾听孩子的心声。
例如,每天安排固定时间,与孩子聊聊学校生活、兴趣爱好,让孩子感受到被尊重和理解。学校也可开展亲子活动,如亲子运动会、亲子手工制作等,增进亲子感情。
打破刻板枷锁,拥抱真实自我
陈塘关百姓对哪吒存有偏见,即便他救了众人,仍被视为妖怪。在学校里,这种“刻板印象”也不少见,比如因一次犯错就被老师、同学贴上“坏学生”的标签。这会影响学生的自我认同和社会适应。
老师和家长要引导学生不被他人评价左右,勇敢做自己。老师可在班级强调尊重个体差异,避免给学生贴标签;当学生被误解时,鼓励他们用实际行动证明自己。
影片为青少年心理健康教育提供了生动素材。通过引导学生正确认识自我、培养抗逆力、构建良好亲子关系、打破刻板印象,能帮助他们以积极心态面对成长挑战,实现身心健康发展。 (林芝)