告家长书

       尊敬的家长朋友：

       您好！孩子是家庭的希望，更是祖国的未来。守护好每一个孩子的平安健康，让他们幸福成长是我们共同的心愿。今年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”，在此，特为各位家长和孩子送上这份防欺凌安全提醒，希望大家“知危险，会处理”，将安全牢记心底！

       近日，河北邯郸初一学生被害案引发各界关注。据受害者父亲回忆，此前孩子一直很乖，但曾表示不愿上学，他以为孩子贪玩，并没有当回事，后来才知道孩子在学校受到了欺凌。

       央视主持人尼格买提曾在节目中，回忆小时候被校园欺凌的经历。尼格买提称，小时候总被欺负，被欺负到最后都以为这是正常的。被同学打倒后，自己完全能够还击，但是就是不敢起来。因为经常受到这样的欺负，习惯了不去反抗，长大后才知道这叫校园欺凌。

       校园本该是孩子们快乐成长的地方，然而，不时出现的学生欺凌事件，不仅严重危害了学生的身心健康，也给宁静的校园蒙上了一层阴影。对此，我们要高度重视，积极行动起来，对校园欺凌和暴力行为说“不”！

       认识校园欺凌

       学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

       1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

       2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

       3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

       4.恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

       5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

       什么情况下孩子可能正遭受欺凌

       1.突然不想上学原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

       2.无端情绪变化孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

       3.抱怨有同学针对他这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

       4.身上出现伤痕孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

       5.行为异常如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别黏人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

       6.睡眠出现问题。失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

       发生校园欺凌我们应该怎么做

       孩子请这样做

       1.保持镇定。

       2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

       3.人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

       4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

       5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

       家长请这样做

       1.教会孩子自尊自爱和自我保护

       有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

       2.鼓励孩子建立有益的人际关系

       孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

       3.冷静，最重要的是孩子

       当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

       4.共情，先别追问过多细节

       不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

       5.接纳，父母绝不抛弃你

       孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

       6.安抚，先平复孩子的情绪

       孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

       7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢

       告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

       学校请这样做

       1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

       2.适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

       3.快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。

       4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

      “三个不”拒绝“校园欺凌”

       1.不做受害者：不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物；前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行；与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式；提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

       2.不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

       3.不做附和者或冷眼旁观者：拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”；拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心；在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者；及时向老师、家长报告，甚至报警。 （本报综合 图/摄图网）