学生身心健康，需要学校、家庭、社会三方共同助力。就如何营造有利于青少年健康成长的环境话题，省人大代表、绵阳市富乐实验中学校长胥艳，省政协委员、民建电子科技大学支部副主委吴应鸿分别提出了自己的建议。

       胥艳说，在教育一线工作过程中，她发现学校、家长、社会之间存在一定的信息沟通不畅，容易导致家庭教育与学校教育的割裂。而且目前家、校、社协同育人方面，存在“家校关系强，家社关系弱，校社关系薄”的普遍情况，也带来了“重分工、轻合作”、家庭教育理念和方法可能不科学等现象。

       为此，胥艳建议，希望由政府驱动，妇联与教育主管部门牵头，提供人、财、物及场地保障，在社区试点建立“家校社”公共服务机构。社区机构通过整合资源，提供家庭教育志愿服务、心理健康指导、留守儿童关爱、特殊亲子关系调解等系列服务，发挥制度、文化和资源保障优势，打通信息链接，设立动态台账，构建家庭、学校、社区、政府、司法“五位一体”的未成年人保护体系，进而推进好家风、好民风和好社风的建设，全方位地为未成年人健康成长保驾护航。