彭刚把女儿送到了青羊区特殊教育学校，没想到一年以后，女儿的变化给他带来了巨大的惊喜。彭刚的女儿在体育方面有异常的天赋，在省、市级的特奥会上都取得了优异的成绩，且获得了成都市特奥会的轮滑和长跑冠军，更厉害的是，800米赛跑成绩超过了健康的同龄孩子。彭刚很惊讶的同时，开始转变了自己的教育理念：从全方位保护孩子的模式转换到陪伴孩子一路披荆斩棘。
“在成都市像我们这样的家庭有24万户左右，在青羊区也有1万多户，我希望通过自己带动更多的志愿者，让这些孩子拥有更美好的未来。”彭刚利用每个周末和空闲时间带着许多特殊的孩子和健康的孩子们一起参加艺术节、进行书画手工表演，孩子们都亲切地叫他彭爸爸。
“现在我的女儿16岁了，她积极乐观，懂得感恩，会对每一个帮助她的人说谢谢。”彭刚相信，每个孩子都有自己的定位，每个孩子也会活出自己的精彩。
好的挫折教育就是好的生活
“孩子是更会面对挫折的人！”成都市学科带头人、从事幼教工作28年的闵艳莉举了一个众所周知的简单例子，每一个孩子在学走路的时候，都是不断跌倒又不断爬起来，他们善于突破自我舒适期，天生具有面对挫折的能力和勇气。很多时候，家长过度的保护，打压了他们的抗挫折能力。
“教育是点燃而不是塑造，好的教育就是好的生活。”闵艳莉讲了一个非常有趣的故事。幼儿园大班的孩子都想去爬园里那颗最大的梧桐树，但最后只有7个孩子敢报名尝试。这7个孩子开始了思考，爬树会不会有危险？要怎样才能避免这些危险？最后，他们主动请保安叔叔来帮忙做好保护，并在树下垫好软垫子。在全班小朋友的注视下，这7个孩子勇敢地爬上了梧桐树，并且和大家分享了爬树的体验和感受。第二天，所有的孩子都愿意去尝试爬树，并且每一个孩子都成功爬到树上，享受了他们凭借自己力量战胜困难的成就感。
孩子拥有常人无法想象的学习能力，他们能够从别人面对挫折的经验上进行自我总结，然后做出自我的选择。能够面对挫折的孩子，一定是一个积极、自信、阳光的孩子。
好的挫折教育就是好的心态
“挫折既是挑战，也是机遇。”成都市未成年人心理咨询中心心理咨询师何江军说，虽然不少家长都希望孩子一帆风顺，但挫折确实在所难免。面对挫折，做好日常、事前、事中和事后的教育与引导，往往能帮助孩子培养良好的心态。
在孩子遇到困难挫折的时候，家长和教育工作者要注意自身的情绪控制，聚焦孩子在过程中的积极言行，持续地进行鼓励，比如“你用的某某办法很有效”“你提出的某某措施很有创意，我支持你试试”等。不要笼统、打鸡血式的表扬，比如只空喊“你是最棒的”“要相信你自己”等类似口号，避免导致孩子因此产生反感，甚至报复等逆反心态。
“总之，培养孩子好的心态，除了敢于直面挫折，还敢于直面自己，更好地完善自我。”何江军分析了当前的一些现象：比如很多孩子容易出现夸大失败、否定自我、丧失信心等“糟糕至极”“绝对化”“以偏概全”不合理信念，家长和教育工作者首先要注意倾听孩子关于挫折的情绪表达。在接纳、包容的前提下，再回顾肯定孩子处理挫折过程中的有效做法，也可以多引用成长过程中孩子曾经战胜挫折的典型案例以增强其信心。在时机合适的时候，引导孩子就本次挫折暴露的短板进行分析，以孩子自己思考谋划为主，针对性的制定新的成长完善规划。
写在最后
阿德勒曾说，幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。童年时，如果家庭、学校能够给予足够引导和情感的交流，孩子就会发展出能适应环境的品格，成年后即便遇到挫折，也能从温暖而坚定的童年生活中汲取力量。因此，挫折教育就有了存在的必要。我们的社会必然会不断进步学会包容，我们的孩子也必然会坦然勇敢面对挫折，一路逆风飞翔。
往期回顾
