国家儿童医学中心北京儿童医院保健中心副主任医师马扬表示，孤独症儿童的干预训练中，起主导作用的不是老师，而是家长。因为孩子多数时间是和父母在一起的，家长是孤独症孩子最初的老师，也是陪伴孩子时间最长的老师，家长的一举一动对于孤独症孩子的未来都有很大的影响。所以，在康复之路上父母才是最重要的。

       家长一定要明确参与干预的重要性，积极主动学习一些干预原理和策略，也可以参与到孩子的干预课程中，学习治疗师的干预方法等。最起码当孩子在生活中遇到问题的时候，家长得知道用什么样的方法帮助孩子。除此之外，孩子在机构学习的技能也需要在生活中得以泛化和维持，毕竟孩子最终的训练还得回归到自然生活中去。

       确诊后家长们表现各异，有的伤心失望，有的慌张忙乱，这里，帮助家长们梳理了一些确诊了以后家长的思路：

       第一，了解自己孩子的脑发育水平，学会看发育评估报告，了解自己孩子除了社交、语言等问题外，是否还伴随有其他功能区发育迟缓。

       第二，了解自己孩子的口腔功能、视力、听力、感知觉发育水平。

       第三，明白自己孩子的诊断（本环节是过程性诊断，可能需要多次就诊、看多名医生，应有耐心）和功能，从医生那里了解接下来孩子需要干预的核心或重点内容，好的依从性是促进儿童语言发展的推动力，最好能列出近期的干预计划，干预一段时间再进行阶段性评估，检验干预效果，修正下一步的计划。

       第四，了解自己孩子是否需要进一步做病因学检查：头颅核磁、脑电图、血液学标记物、遗传代谢检查等。 （据北京日报）