本报讯（记者 刘飞宇 顾钧竹）9月19日至20日，第六届海峡两岸暨港澳服务学习研讨会在四川大学举行，共进行了35场专家报告、25场青年报告。来自海峡两岸暨港澳地区32所大、中、小学的百名师生代表齐聚蓉城，围绕数字技术赋能、教学创新、服务评估和中国自主服务学习知识体系构建等议题开展了深入交流。

据悉，本届研讨会由四川大学主办，四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院（简称“华西公卫/华西四院”）承办，香港理工大学、海峡两岸暨港澳地区服务学习教育成员单位协办，主题是“中国服务学习的最新发展：数字技术、教学创新与研究”。

研讨会开幕式上，四川大学华西医学中心常务副主任谭静、四川大学教务处处长党跃武、香港理工大学协理副校长、海峡两岸暨港澳地区服务学习教育网络主席石丹理等嘉宾先后致辞。随后，香港理工大学、复旦大学、北京师范大学、四川大学等理事单位代表共同点亮会议灯牌。华西公卫/华西四院院长潘杰主持了开幕式。

开幕式后，三场主旨报告先后举行。石丹理在以《高等教育下的“Z世代”：服务学习的回应》为题的报告中，提出高校应把“支持”与“培养”结合起来，通过带学分的学术服务学习培养学生的同理心、解决问题能力和沟通能力，并将早期筛查与低门槛支持纳入学生成长支持体系。

复旦大学社会发展与公共政策学院洪浏副教授在以《重塑AI时代的学习：服务学习的价值与使命》为题的报告中，指出生成式人工智能能够高保真地生产“表现”，却不能生产“能力”与“关系”。他强调，高等教育更应守住“必须由人完成、不可外包”的学习环节，让学生在真实服务中获得判断力、共情力和真实的关系经验。

华西公卫/华西四院赵莉教授在以《从“服务”到“学习”——公共卫生服务学习探索与实践》为题的报告中，阐释服务学习“课程关联、社区互惠、结构化反思”三大要素，分享团队自2019年以来形成的课程嵌入式、项目化品牌式、校地共建式、跨域协同生态式四种实践模式。她表示，构建中国自主服务学习知识体系，需要立足中华优秀传统文化，推动服务学习从自发走向自觉、从经验走向科学。

三场主旨报告之后，举行了圆桌论坛。与会专家围绕“中国自主服务学习知识体系构建”展开研讨。随后，三个专家平行论坛分别聚焦“服务学习与数字发展”“服务学习与教学创新”“服务学习与评估”，从专业技能、社会与情感能力、服务对象成长等角度，探讨如何以证据衡量服务学习育人成效。

之后，三个青年论坛同期举行。青年学子围绕数字技术赋能服务学习、服务学习融入专业教学、反思引导与成效评价等主题，报告家庭沟通智能体、VR怀旧干预、融合教育等研究与实践成果，展现了青年一代对服务学习前沿问题的关注与探索。青年论坛还结合四川大学国际学生特色活动，邀请10余名国际学生参与报告、主持和志愿服务。