孤独症儿童很少主动与他人对视，不爱与外界接触，他们的世界仿佛自成一个世界，犹如夜空中独自闪烁的星星。正因为如此，这些孩子也被诗意地称为“来自星星的孩子”。

孤独症是什么

孤独症多发生在婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复的行为方式等为主要症状，患儿多数还会伴有不同程度的智力发育迟缓。

目前，儿童孤独症还没有有效的治疗药物，主要治疗途径为康复训练，最佳治疗期为6岁前。通过早发现、早诊断、早干预可不同程度改善患儿症状。

如果孩子有这些症状，家长需提高警惕，尽快带孩子进行筛查：

16个月还不会发单音，两岁还不会发两个字的音；满一周岁仍对他人呼叫自己的名字没有反应；回避眼神交流，喜欢独处；语言理解能力差，总喜欢重复同样的话；喜欢将物体按照固定的方式排列，迷恋单一玩具或物品。

在孤独症患儿康复治疗的漫漫长路上，家长往往要承担精神和经济的双重压力，如何及时干预并引导孩子，成为他们面临的巨大考验。

家长应该如何干预

来自广东东莞的李婷是两个孤独症孩子的妈妈，她的做法让一家人走出了阴影。

李婷的小儿子不到一岁半就确诊了孤独症，在得知这个噩耗两个月后，她的大儿子也被确诊为孤独症。艰难时刻，李婷甚至想过轻生，“在半夜，孩子醒了闹的时候，人真的崩溃到了极点。”然而对两个孩子的爱让李婷坚强了起来。她了解到，6岁前是孤独症的黄金治疗期，除了陪孩子在康复机构里上课，平时李婷也会把老师教的知识带到生活中锻炼孩子。

面对教一个知识点可能要比教普通孩子多花五六倍的精力，甚至教几十遍、上百遍都学不会的情况，李婷已经转变了心态：“比如学习数学，教不会我就换别的教，不去补他的短板，而去发挥他的长处。”

李婷的付出没有白费。病情较重的小儿子原本完全无法识别生活中的物品，包括他最爱喝的牛奶。经过日复一日的努力，有一天她突然收获了惊喜。

“当他会识别牛奶的那一刻，我发现他不仅仅认识牛奶，家里的其他东西，苹果、西蓝花、辣椒，你让他指一指，他全部都会了。”

李婷在孩子们的康复之路上一路摸索，不断学习，实现了自救，也走出了曾经的阴霾。

对于孤独症患儿，家长应怎样进行干预？

目前，孤独症主要靠积极干预进行康复训练，越早干预效果越好；

父母可通过学习相关干预知识，根据孩子的兴趣、能力和个性设计训练内容；在日常生活中随时随地开展干预训练，把患儿从早上起床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入干预过程中；最终达到“生活就是干预，干预就是生活”的状态，最大程度减少孤独症患儿的“自闭”状态。

我们能做什么

近年来，不少社会力量加入，给孤独症人群提供专业培训和就业机会，让他们靠自己得到社会的接纳和尊重。

在上海的一家特殊咖啡馆里，孤独症患者通过专业学习掌握了制作咖啡的技能，打奶泡、拉花、盖盖子……他们都能独立完成。

由孤独症人士组成的深圳市爱特乐团，孤独症患者在排演一首首曲目中变得更加乐观，吉他、钢琴、双排键、声乐……通过音乐合奏，他们走向了更为广阔的世界。

对于孤独症患者，不区别对待，是我们能给予的最基本的尊重，也是对患儿及家属的鼓励。此外，我们能做的还有：

多了解，多靠近：加深对孤独症群体的了解，简单直接的语言，更容易与他们沟通；常关心，多包容：沟通交流时，尝试顺着他们的思维方式“因材施教”；尊重接纳，平等对待：不要对他们投以异样的眼光，也不用表现出过度的怜悯；如果有能力，可关注一些公益项目，扶持那些需要帮助的家庭，提供机会让他们融入社会。（据央视新闻公众号）

多一些了解

认识孤独症 给他们更多包容和接纳

孤独症是一种儿童早期起病的神经发育障碍，发病率在1　~2　。其病因与遗传、大脑神经调控功能异常有关，并非是孩子刻意不社交，也并非是家长教育不当。当我们能够认识到疾病的原因，了解到这些家庭真实的生活处境和孤独症的早期症状，家庭、社会、学校才能给予更多的包容和接纳，让他们活得更有价值和尊严。 （黄骏涛）