年龄越低，孩子受到心理暗示影响的程度也会越高。积极的暗示让孩子从中受益，消极的暗示却徒留伤害。

       虽然父母绝无伤害孩子的意图，但在养育过程中，还是会不经意地把负面暗示灌输给孩子，成为孩子一生的“魔音”。

       孩子身上的很多问题，有时候就是这样被父母暗示和强化出来的。尤其是以下三种常见暗示，父母需警惕。

       常向孩子强调负面结果

       人们常说：“担心是一种诅咒。”如果用“吸引力法则”来解释这句话，意思就是当父母对孩子充满负面消极的预期，担心孩子闯祸、吃亏、受伤，那么孩子非常有可能如你所担心的那样，糟糕的事情接二连三地发生。

       相反，当父母对孩子充满信任并给予祝福，那么孩子的行为也会趋于正向和积极。

       父母时常对孩子生出许多担忧，比如孩子去幼儿园会不会哭闹？离开家孩子会不会照顾自己？放学会不会在路上买不干净的东西吃？哪怕当着孩子的面，我们也忍不住给孩子一些“好意”的提醒：

     “杯子拿稳了，不要像上次一样又弄洒了！”

     “你小心一点啊，千万别弄到衣服上。”

     “你看你连这点小事都做不好。”

     “算了算了，我来帮你。”

       然而，父母越是这样提醒，孩子心里就会越紧张，最后的结果往往如预料的那般。因为这种充满担心的语言本身就是一种暗示，暗示孩子：你可能会招致坏结果，潜移默化地影响孩子对自己的认知。

       还有的大人会过度夸大孩子的痛苦。有一些家长在孩子摔倒时，会一脸紧张地问：“小宝太可怜了，都怪这地板，是不是很疼啊？”小孩原本可以起身拍拍土，接着玩去，但在大人过度关注的暗示之下，他反而变得娇气起来，哼哼唧唧不高兴。这种脆弱与娇气，又何尝不是大人想象出来的？父母始终都应该带着爱与信任养育孩子。

       看到这，有的父母会问：“难道我们就不能提醒孩子注意了吗？”其实提醒孩子不一定总是要向孩子表示担忧，不妨多用一些正面的语言：

     “捧杯子时走慢点。”

     “这条路坑坑洼洼，我们放慢速度。”

       正面的语言往往带有明确的指导，这比向孩子强调负面结果要好得多。

       夸大孩子身上的某一特征

       孩子基本上都是从父母的言谈举止中得知自己是什么样的人、以后能成为什么样的人。有的孩子一犯错，父母就爱给他们贴上各种各样的标签：内向、胆小、笨、脾气坏、闷葫芦等。这些标签说白了就是以偏概全、以点概面。它在暗示孩子：你天生就是这样一个人，没得救了。

       一位妈妈曾经抱怨道：儿子小时候有段时间比较霸道、执拗，不像其他小孩那样嘴甜，奶奶常常说他“性格不好”，甚至有时候不依不饶地在客人面前说。几次之后，儿子不仅变得更加沉默，而且越来越固执、不听劝。

       这种性格标签对孩子的影响有多大呢？当我们只批评孩子的行为时，目的是要他减少此类“行为”，比如上面这个小男孩，我们可以引导孩子分享，培养他的同理心；而当我们说孩子性格有问题，那就意味着他今后无论怎样做都没有用了。这两者有本质的区别。

       当孩子出现问题时，比起笃定的结论，孩子更需要的是你的爱和帮助。

       有一个家长就做得很好，他自己就是一位比较内向的成年人，从小深受“太内向没出息”这个标签的影响。他的6岁儿子也可能是随他，不如其他孩子活泼，特别是见人就躲在爸爸妈妈背后不出来。他没有像其他父母那样，逼着孩子打招呼，而是根据自己的经验，教给孩子问好的其他方式，比如微笑、点头、挥手，他还为孩子买了一些儿童社交类的绘本。

       最开始，孩子遇见陌生人还是躲在他身后，他会替孩子解围道：“孩子第一次来，需要时间适应。”有时候，他会拍拍孩子的头，介绍来人给孩子认识，孩子虽然没有开口叫人，却会害羞地微笑。等人走后，他会鼓励孩子：“这次表现比上次好多了。”经过很多次的积极暗示，如今孩子面对陌生人，渐渐不再那么胆怯，有时候甚至会主动叫“叔叔”“阿姨”。

       不管孩子早期的性格如何、气质如何，只要正确引导，孩子都能顺应自己的特点，发挥出自己的潜能。

       给孩子的能力设限

       有这样一个故事：有位爸爸深信“男生就比女生更适合学理科”。小学时，每次数学考不好，爸爸就念叨：“女孩子就是理科的思维能力差一点。”在爸爸的影响下，女儿渐渐对理科学习积极性很低，上了高中之后，偏科越来越严重。

       有一次，女孩对高中班主任说起这句：“女生学不好理科。”班主任听完十分惊讶：“谁跟你说的？能不能学好理科的生理差异影响很小，我教书这么多年，学得好的女生多着呢！”直到这时，孩子才反应过来，这么多年来，她就被允许“学不好理科”，低年级就轻易放弃了对理科学习的努力。

       这种对孩子能力过度武断的评价，生活中还有很多。比如：

       有的妈妈经常抱怨孩子宅在家里，不爱动，体力特别差，当孩子上体育课时，哪怕一些简单的动作，他都不愿意认真做；

       有的小孩经常被指责不会讲话，需要他上台发言的时候，他很难鼓起勇气；

       还有的小孩从小就被父母说身体虚弱，上学后，他也常常以此为由拒绝参加任何活动。

       当身边的大人总是对孩子说“你学不好”“你做不到”时，孩子也会不自觉地接收到这个信息，认为自己只能达到目前的水平。我们对孩子的种种评价，最终内化成孩子的自我评价，让他限制在这些条条框框里面。

       避免给孩子能力设限，他会比你想象中更优秀。（据中国教育报公众号）