为什么有些小朋友说话总像含着半块饼干？比如：喝duǐduǐ（喝水水）、小肚几（小兔子）、嘚嘚（哥哥）……大家刚听到时可能觉得萌萌哒，但再仔细一听，可能会忍不住问：孩子在说什么？怎么听不明白？这可不是简单的“卖萌”，很可能是功能性构音障碍在作祟。

       驻马店市中医院儿童保健康复科主任林丛表示，如果孩子平时说话总是不清楚、不流畅，有点一字一顿，语调也感觉比较单一，那么就很有可能存在功能性构音障碍的问题。

       什么是功能性构音障碍

       小朋友的发音系统，就像一个交响乐团：嘴唇是小提琴手，灵活地控制着音节的起始和结束；舌头是钢琴家，精准地弹奏出不同的音符；声带则是管乐组，为声音提供丰富的音色和响度。每一个部分都协同工作，才能奏出美妙的“语言乐章”。而功能性构音障碍，是指发音器官结构和功能均正常，但说话时总是出现“错误音符”。

       这种障碍多见于学龄前儿童。据统计，5~6岁儿童的发病率约为8　，相当于每个班都有2~3个小朋友可能患有功能性构音障碍。其中，男孩的发生率是女孩的1.5倍，且大约75　的功能性构音障碍找不到明确病因。面对这样的情况，许多家长可能会心存侥幸，认为孩子的发音问题长大后自然会消失，或者担心孩子的智力受到影响。然而，事实并非如此。

       比如：有的家长认为“孩子的发音问题，长大了就会自动消失”，事实上，6岁后功能性构音障碍的自我修正率不足15　。还有的家长认为“‘口齿不清’就等于智力有问题”，事实上多数功能性构音障碍儿童智力完全正常，他们只是需要发音导航。

       功能性构音障碍的主要症状

       家长自查清单，看看你家娃娃说话是否这样？

       一、发错音。如：哥哥（gēgē）说成得得（dēdē），泼（pō）水读成拨（bō）水。像发音气流的错误，送气音和不送气音就是经常混淆的例子：如b与p、d与t、g与k、j与q、x与zh、ch、sh。还有构音位置的错误，如上面的b与g、t与k，就是舌根音与舌尖音的混淆。

       二、歪曲。不能清晰正确表达词汇或句子，发音听起来与正确的语音偏差较大，如把“z、c、s”发得既不像平舌音，也不像翘舌音。

       三、省略。如：来（lái）了读成爱（ài）了。

       四、赘加。如：干（gān）净读成关（guān）净。

       五、发声困难，音调、语速异常。越长的句子越像摩斯密码，大人听不懂孩子在说什么。

       家庭训练助孩子克服发音难题

       可以让孩子通过吹泡泡练习爆破音，用吸管喝水训练舌尖力量，从而增强口腔肌肉的力量和协调性。

       家长也可以在家与孩子一起进行发音练习，例如“你说我猜”等游戏，引导孩子模仿正确的发音，让学习过程更有趣。

       同时，用视频记录孩子从“火星语”到“地球话”的成长历程，观察孩子的发音进步。

       当孩子说“妈妈我要喝duǐduǐ”时，不要急于纠正，而是可以笑着回应：“宝贝是想喝‘水水’，对吗？”这种耐心的引导比直接纠正更能激发孩子的学习兴趣，也是最好的语言矫正方式。

       不过需要注意的是，错误的示范可能会强化孩子的错误发音模式。因此，家长要始终保持正确的发音，通过反复的正确示范来帮助孩子逐步纠正错误，形成正确的发音习惯。

       医生提醒，构音不清晰会影响学龄前儿童的沟通交流，进而影响儿童的心理发育，使儿童更容易出现心理行为问题，如注意力缺陷、社会适应障碍等。3.5~6岁是治疗功能性构音障碍的黄金期，对儿童的功能性构音障碍应早发现、早治疗、早康复，尽早进行干预，从而减少构音错误带来的其他负面影响。

       知识链接

       语言清晰度小测试

       如果家长朋友们担心孩子可能存在这方面的问题，可以在家里给孩子做一个简单的语言清晰度小测试。

       测试词组第一组：

       香蕉、草莓、踢球、轮船、毛巾、牙齿、星星、手机、杯子、土豆、酸奶、鸭子、汽车、茄子、气球、画画、树叶、跳舞、电脑、书包、自行车、拖地、筷子、月亮。

       测试词组第二组：

       梨子、打球、蛋糕、椅子、窗户、月亮、写字、电视、男孩、蓝色、盘子、蜜蜂、喝水、看书、火车、大象、种花、铅笔、唱歌、照相机、抹布、擦黑板、扫地、牙刷、勺子。

       如果孩子读这些词组时，大部分内容你都听不明白或者需要靠猜，那就要赶紧带孩子去医院做专业评估啦。（综合华西医生微信公众号、驻马店广视网）