张老师的“性教育课”之所以引起广泛关注和点赞，在于她打破了长期以来的“沉默”和“避讳”。她直面学生中存在的问题，敏锐地意识到性教育的紧迫性和重要性。她搜集资料，借鉴其他老师的视频，精心备课，在课堂上用科学、直白的语言，向孩子们讲解隐私部位的定义、学名，以及如何保护自己的隐私部位等知识。

       这堂课不仅是知识的传授，更是观念的革新。她以科学术语消解羞耻感，用“谁可以看”“如何保护”等具体场景构建边界意识，让孩子们明白性知识和其他知识一样，是可以光明正大地学习和讨论的。当孩子们能够正确认识自己的身体，了解性的相关知识后，他们就能更好地保护自己，避免受到性侵害。性教育对于孩子树立正确的性别观念、培养健康的人际关系同样有着重要意义。通过性教育，他们能理解男女之间的生理和心理差异，学会尊重异性，避免因无知而产生的性别歧视和偏见。同时，懂得如何与异性建立健康、平等的关系，对他们未来的情感发展和社会交往都将产生积极影响。

       当前，推广性教育仍面临诸多挑战。一方面，传统观念的束缚依旧存在，一些家长和老师对性教育存在误解，担心过早进行性教育会让孩子“学坏”。但事实上，正如专家所说，不是我们教得太早，而是伤害可能来得太早。正确、科学的性教育不仅不会让孩子“学坏”，反而能帮助他们更好地保护自己，形成正确的价值观。另一方面，性教育师资队伍的建设、课程体系的完善等，都亟待进一步加强。学校应提供专业的培训，让更多老师有能力、有信心开展性教育。同时，编写或引入适合不同年龄段孩子的性教育教材，适时与反网络暴力、数据安全等议题衔接，让性教育有章可循、落到实处。

       山东张老师的勇敢尝试，让我们看到，性教育可以以一种科学、自然、大方的方式走进课堂。期待未来有更多的学校和老师能够重视性教育。 （据光明网）