开学后，面对厚厚的寒假作业以及新学期作业，有老师忍不住吐槽：“这作业咋有一股浓浓的AI味！”在眼下这个人工智能飞速发展的时代，AI已经逐渐融入教育领域，冲击着老师、家长和学生心中最传统的教育观念。

       充满“AI味”的作业  是帮助学生，还是解放家长

     “快去用AI学语数英，它真的能拉平教育信息差。”知名教育博主张雪峰在直播时说。

       自从用AI帮孩子完成作业后，张先生的手机里总是会收到类似的内容推送。

       张先生的儿子今年上三年级，这个寒假，儿子用AI完成了部分作业，这一行为是他同意的，也是他教给孩子的。用AI完成的作业，主要是一些读后感、手工制作流程等内容。张先生认为，这些作业对孩子没有实际意义。

     “寒假作业要求孩子读《伊索寓言》或者《中国寓言故事》，然后写读后感。我儿子很喜欢读书，每天除了体育运动就是在家看书，《哈利·波特》《皮皮鲁》《舒克贝塔》《金庸小说》《四大名著》《封神演义》他都捧着看。我觉得这个年龄的孩子读书应该凭兴趣，只要他想读书，读什么都可以，不应该只限制某几本书，而且还要求写读后感，这会给孩子读书施加压力，让他失去动力。”张先生说。

       为了应付寒假作业上的读书笔记要求，张先生使用AI软件，让“豆包”直接生成一份《中国寓言故事》的名言名句，让孩子抄在作业上。他还用AI完成了一些“留给家长的作业”：让“豆包”提供手工制作的步骤图片，打印后贴在作业上；老师让他给孩子准备一个上学期“三好学生”评选展示中的自我介绍，他最终也是通过AI完成的。

       张先生表示，这些作业他都是当着孩子的面用AI完成的，并且教孩子如何使用AI，“没有必要避着孩子，AI对于现在的小学生来说，是必须接触的东西，必须掌握的技能，就跟我们小时候用Word、Excel一样。”但他并没有让孩子独立使用AI完成作业，因为他认为AI是一个工具，未成年人还不能很好地掌握如何利用这个工具，“好比一把刀，用于切菜那是厨师，用于害人那就是罪犯。”目前，张先生跟孩子达成协议：作业还是要自己完成，如果有不会的题目，可以在家长在场的情况下用AI来讲解、分析、辅导。

       网络上也有家长分享类似的经历，大多是用AI完成一些“留给家长的作业”。有媒体通过调查问卷发现，40　的学生使用过AI完成寒假作业。

       关于AI写作业  学生家长各有说法

       记者调查发现，如今用AI写作业的学生不在少数。作为网络原住民，学生们各有各的理由：

     “每年寒假作业都让写《过年》，不如让AI帮我编。”有网友说。

       还有人认为：“本人中学生，感觉AI写的作文结合我自己的，出来的东西比我的强多了，反正记叙文也是编的。AI写的东西只要自己背下来，考试时能用上，不也是自己的吗？”

       与学生们图省事的态度不同，家长们对AI写作业的态度明显分成两派：一派坚决抵制孩子接触AI，认为这会让孩子变得懒惰，丧失思考能力；另一派则认为，如果孩子遇到不会写的作业，用AI来讲解也可以，“不用AI也得用家长，AI讲得比家长好，还不费妈，多好。”

       在一个有关“AI写作业”的视频下，两位家长就为此争论起来。

       一位家长说：“希望不要误导孩子，用AI写作业会缺乏基础构建能力。我儿子也喜欢用AI写作文，离开AI就动不了笔。后来我禁止他用，他才慢慢能写出100字。”

       另一位家长则表示：“我觉得很好用，而且可以节省很多时间。比如一篇作文，我们口头表达一下，AI稍微修改一下，我们再过一遍就可以了，这不也是孩子的表达吗？”

       张先生坦言，他用AI帮孩子写读后感、手工制作步骤等作业，其实是为了“解放自己”。“一些作业最后都推到家长身上，以前家长对这些‘留给家长的作业’苦不堪言，现在有了AI工具，分分钟就能搞定，大大节省了家长的时间。”

       张先生认为，不出三年，AI就会全面融入教育中，这是时代发展的大趋势，想躲也躲不开。“我觉得凡是AI能完成的作业，在未来的教育中就都不再是必须完成的东西，所以没必要让孩子躲着AI。”

       痕迹明显、易被识别  AI作文难过老师关

       在用AI写作业时，语文作文成为“重灾区”，因为AI作文最容易被识别出来。

       北京大兴区兴华中学的徐爽老师说，她在学生寒假的周记作业中发现了AI的痕迹：内容空洞、表达模式化。后来询问学生，果然是AI生成的。发现问题后，她与学生私下交流，了解使用AI的原因。如果是没学会，她会对学生加以辅导；但如果学生纯粹为了偷懒，那就要引导他们自主完成作业，认识到独立完成作业的意义，并让学生重写。

       北京师范大学密云实验中学的高中英语老师张爱华也发现有同学用AI完成作业，比如英语作文，表达过于高级，语法结构过于复杂，与学生平时的英语水平不符。她的做法和徐爽老师一样，也是私下了解原因，针对学生的问题来解决。

       北京东城某中学的语文老师李娟（化名）说，她不知道现在的AI作文已经很厉害了，因为平时工作生活中也没有接触过AI工具。她一直觉得AI写作文是老师能够肉眼识别出来的，所以觉得学生们不会那么傻，家长也不会同意孩子用AI写作业。“只要还有考试，AI写作业就不会大行其道。因为最后考试的是学生，不是AI。用AI写作业只能是害了孩子。”

       据央视新闻报道，湖南、宁波等地也发现有学生使用AI写作业。湖南长沙雅礼外国语学校语文教师俞毅对班级学生的寒假作业进行了分析，发现AI含量偏高。“寒假我们班同学写了10篇作文，很多孩子写家乡的变化、科技改变生活，然后下面一串一串排比句，这就是典型的AI生成语言，很容易被发现。”

       此前有媒体报道，一些学校考虑使用“AI检测”工具去核查学生写作业的AI使用率，但目前类似的工具还没有出现，学校只能靠“人眼识别”。不过，从北师大密云实验中学的角度来看，他们对AI还是保持着相对开放的态度。在开学第一课中，校长王欣就让同学们以“DeepSeek”“春晚机器人”“哪吒”等热词搜集线索，讲述背后主创团队的故事，勉励大家要认清目标、不怕困难、坚持到底。学校布置的“非遗闹春，话年天福”主题寒假实践作业中，高二年级七班学生王可盈运用AI技术创作的春节主题“创意蛇”作品还得到了学校师生的认可。

       传统作业模式亟待升级  AI倒逼教育向多元化调整

       实际上，无论是家长还是老师，都早已意识到，未来的教学必须适应时代科技的发展。

     “AI写的作文里那一串一串的排比句，不正是老师希望看到的吗？”张先生觉得，儿子在学校学习写作文时，老师要求要有排比句、拟人句、比喻句以及总分总结构，有这些就能得高分。“AI是靠学习得出的结论，那么AI写的作文是从哪里学来的？当然是网络上那些作文范文。”这也让家长陷入思考：当老师批评AI写的作文空洞、模式化时，是不是也在否定自己过往对作文的要求？

     “AI可能会在几年内改变整个教育体系，学校教育应该更注重创新性、实操化、个性化、场景化、社交化。”张先生表示。

       在教学一线，老师们也在积极探索应对之策。大兴区兴华中学的徐爽老师意识到，未来要给孩子布置更多个性化、创新性和探究性的作业，让AI难以直接提供答案。例如，布置与学生生活实际紧密相关的观察作业、实践作业，如小组合作项目、实地调研、实验探究、创意作品等。同时，引导学生合理利用AI拓展知识。

       正如《半月谈》杂志在撰文中指出，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。基础性作业应适量，以切实为学生减负；同时要突出学科交叉融合，设计基于真实情景、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识、锻造思维。 （据《北京青年报》）