当今社会，各行各业竞争激烈，只有综合型人才才能够符合当下的社会发展需要，对于医学检验专业的学生而言，除了要熟练掌握专业知识之外，还应当加强学习和临床有关的科目，才能更好地将临床实践与理论知识相结合，不断提升综合分析能力。当前所开设的课程时间有限，因此，在教学过程中，一定要对内容进行重点明确。将临床实践当中最为常见的内容进行重点教学，较为简单的内容进行一般讲解，不常见的检测项目，可以作为学生的自学内容。这样能够合理的规划时间，不断提升学习效果。

教学方法

采用互动式教学。以往传统的课堂教学过程中主要是教师在讲，学生在听，整个学习过程中，学生较为被动，且无法调动学生的学习积极性。针对这种情况，应当逐渐改变教学方针，以学生为主导，让他们积极参与到学习当中来。以小组为单位，安排学习内容，让学生自己备课、查阅资料，在讲台上充分发挥，之后再进行评比。其次应当改善以往注重记笔记的做法，在教学当中设置“悬念”，学生在受到启发的状态下，充分发挥思维，不断提升学生的积极性。对于检测项目内容而言，要做到真正的理解，难度较大。在教学过程中，可以寻找一些病例，引导学生进行分析，帮助学生更好地理解和运用。可以将相关检查意义综合分析，保证结果的正确合理性，这样有助于提升学生的知识运用能力和综合分析能力。

教学手段

随着互联网技术的不断发展，如今，多媒体教学已经被广泛应用于教学当中，对临床检验基础教学而言，多媒体教学有着重要的作用，如，外周血当中的白细胞形态和红细胞形态，这些内容如果采用传统的教学模式去讲，学生是很难理解的，但是采用多媒体视频以及图片进行展示，就能够保障内容的科学性、直观性，帮助学生熟练的掌握知识。但是这绝不意味着放弃传统的教学模式，应当将其与传统教学方法有效结合起来，如，在讲解外周血中五种白细胞形态的时候，在展示相关图片时，还应当对知识进行全面的讲解，再用粉笔在黑板上进行绘图，让一些较为抽象的概念特征变得更加具体，学生在学习绘图过程中，全面掌握理解不同细胞的形态。
近年来，随着社会经济的不断发展，人们越来越倾向于实践教学，应当将理论教学方案更好地应用于实践教学当中，使得教学内容重点更加明确。引导学生合理的规划实践，逐渐掌握知识重点，提升学生的参与感和兴趣，活跃课堂气氛，也有利于学生综合能力的培养，学生的主动学习意识也会逐渐变强。在课堂上对相关病例进行讨论，有助于学生将所学的知识进行整合并灵活应用到临床实践当中。