“老年教育并非仅有文娱活动、医疗保健知识这些内容，老龄学校也不是‘老年活动中心’。”3月5日，全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田呼吁，在我国人口老龄化程度日益加深的背景下，应当从提高生活质量和保持社会参与的角度，深入思考如何使老年人实现自我价值、发挥潜力等问题，推动老龄教育高质量发展。

       甘华田调研发现，城市社区老年教育教师一般由志愿者和兼职教师担任，教学质量无法保障，制约老年教育长足发展。另一方面，我国老年教育政策法规体系大多为政策层面，其中《中华人民共和国老年人权益保障法》虽然明确老年人有继续受教育的权利，也鼓励社会力量办各类老年学校，但具体要求待完善。

     “老年教育是提高老年人生活质量和保持社会参与的有效途径。中共二十大报告提出建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，这为我国老年教育改革发展提供了新思路。”针对提高老龄教育质量问题，甘华田建议：筹措教育经费以改善办学条件，加强顶层设计并出台配套政策，创新教学模式，夯实教育力量。

       老年教育具体教什么、怎么教？甘华田建议，开展线上线下相结合的教学形式，依托开放大学稳定的专业教师队伍，以开放大学的线上教育学习平台为基础，创建老年教育公众号、学习小程序等，通过云直播课堂为社区老年人提供热门的公益大讲堂课程，例如搭建老年教育成果展示交流平台，组织各类参观、讲座、比赛、主题游学、诗书画作品展、社会实践等。

     “还可开设计算机培训、智能手机培训等，提高老年人运用智能技术的能力和水平，让社区老年人更好地融入智慧社会，享受信息时代带来的生活便利。”